RE：人造人009 (2012)
家长指南
一部科幻动作片，以人造人英雄对抗全球危机为主线，包含战斗场面和严肃主题，适合有一定理解能力的青少年观看。
内容分级详解
暴力与惊险
中包含虚构的恐怖袭击描绘、城市破坏场景、人造人之间的超能力战斗，有爆炸、追逐和肢体冲突，但无过度血腥画面。
恐怖/令人不安
中世界末日般的危机设定、大规模破坏场景可能带来紧张感；角色经历记忆消除和身份困惑，情感上略有沉重。
粗俗语言
弱对话以日常交流为主，偶有战斗时的紧张用语，无粗俗或冒犯性语言。
亲密场景
无无亲密场景或特殊画面尺度，焦点集中在动作和剧情推进上。
药物/烟酒
无未出现吸烟、饮酒或药物使用相关内容。
情感强度
中拯救世界的使命感、伙伴重逢的情感波动、危机当前的紧张氛围，整体情绪较为强烈但未过度压抑。
家长提示
影片包含虚构的全球性恐怖袭击情节，涉及城市破坏、暴力冲突和紧张的战斗场面。人造人角色在对抗敌人时使用超能力进行战斗，可能包含爆炸、追逐和肢体冲突等动作场景。
故事背景设定在人类社会“堕落和灭亡”的危机中，整体氛围较为严肃紧张，涉及世界末日般的威胁和拯救世界的主题。
角色经历记忆消除、身份认同困惑以及与伙伴重新建立联系的情感波折，可能引发观众对自我认知和团队合作的思考。
亲子沟通指南
观看后可以询问孩子对影片中人造人保护世界和平这一使命的看法，探讨他们如何看待责任与能力的关系。
可以引导讨论影片中的团队合作主题，聊聊009与伙伴们重新会面后如何协同作战，以及这对解决危机的重要性。
如果孩子对影片中的恐怖袭击情节感到不安，可以解释这是虚构的故事设定，并谈谈现实世界中人们如何维护和平与安全。
可以引导讨论影片中的团队合作主题，聊聊009与伙伴们重新会面后如何协同作战，以及这对解决危机的重要性。
如果孩子对影片中的恐怖袭击情节感到不安，可以解释这是虚构的故事设定，并谈谈现实世界中人们如何维护和平与安全。
亲子讨论话题
- 影片里哪些角色让你觉得最厉害？
- 009和他的朋友们是怎么互相帮助的？
- 你觉得为什么009一开始不记得他的朋友们？
- 如果他们不团结合作，能保护好世界吗？
- 影片中人类社会面临危机，你认为现实世界中人们如何避免这种情况？
- 009作为人造人却要保护人类，你怎么看待这种设定？
- 影片对恐怖袭击的描绘可能引发哪些现实思考？
- 人造人拥有超人能力却面临身份困惑，这反映了什么人性主题？
剧情简介
影片设定在2013年，全球多个大城市接连发生超越9·11级别的恐怖袭击，世界局势岌岌可危。少年岛村乔的真实身份是编号009的人造人，他消除了往昔记忆，但最终与001至007号人造人伙伴们重新会面。这些拥有超人能力的人造人将共同面对保护世界和平的艰巨挑战。本片改编自石之森章太郎的经典漫画作品。