星际宝贝：史迪奇 (2003)
家长指南
适合全家观看的温馨动画续集，延续前作的友谊与冒险主题，包含轻微卡通冲突和积极价值观。
内容分级详解
暴力与惊险
弱包含卡通化的追逐、轻微打斗和绑架情节（如Jumba博士被绑），无真实伤害描绘，整体风格幽默。
恐怖/令人不安
弱部分实验品造型奇特（如221号实验品能发出电波），可能让敏感孩子短暂紧张；反派角色形象略显夸张但无恐怖元素。
粗俗语言
无无粗俗或攻击性语言，对话适合儿童。
亲密场景
无无亲密场景或暴露画面，角色着装得体。
药物/烟酒
无无饮酒、吸烟或药物相关内容。
情感强度
弱有短暂紧张时刻（如绑架、追逐），但整体节奏轻快，结局温馨治愈，强调友谊与归属感。
家长提示
影片包含一些卡通化的追逐和轻微冲突场景，例如角色被绑架、实验品被追捕等情节，但整体氛围轻松幽默。部分实验品拥有特殊能力（如发出电波），可能让年幼孩子感到新奇或轻微紧张。故事强调友谊、家庭和责任，坏人最终会被制服，结局温馨积极。
亲子沟通指南
可以和孩子讨论：为什么Lilo和史迪奇要帮助这些实验品？每个实验品都有独特能力，这让你想到现实中的每个人有什么不同？当朋友遇到困难时（如Jumba博士被绑架），我们应该怎么做？影片中“家”的概念是什么？帮助他人找到归属感有什么意义？
亲子讨论话题
- 史迪奇为什么要帮助其他实验品？
- 你最喜欢哪个实验品？为什么？
- Lilo和史迪奇是好朋友吗？
- 为什么Hamster和Gantu要绑架Jumba博士？
- 实验品们有什么特别的能力？
- 帮助别人找到家为什么很重要？
- 星际联盟在故事中扮演什么角色？
- 实验品们最初被创造出来的目的是什么？
- 影片如何展现“接纳差异”的主题？
- 影片对“科学伦理”有什么隐含讨论？
- Gantu舰长的动机反映了现实中的哪些人性弱点？
- 夏威夷文化背景如何影响故事的情感基调？
剧情简介
本片是2002年《星际宝贝》的续集，讲述在史迪奇（626号实验品）之前，Jumba博士还创造了625个失败的实验产物。这些实验品被走私到地球后，心怀不轨的越狱者Hamster和被开除的Gantu舰长联手绑架了Jumba博士，企图找回所有实验品创造新的小魔星。夏威夷小女孩Lilo和她的星际宝贝史迪奇必须协助星际联盟，在夏威夷群岛展开搜索，抢在坏人之前找到625个实验品，并帮助这些奇特的星际宝贝找到温暖的家。