侧耳倾听 (1995)
家长指南
一部温馨的成长动画，聚焦青少年对梦想、友情和初恋的探索，内容积极向上，适合家庭观看。
内容分级详解
暴力与惊险
无无暴力或危险场景。
恐怖/令人不安
无无恐怖或令人不安的内容。
粗俗语言
无无粗俗或不雅语言。
亲密场景
无无亲密场景或画面尺度内容，情感表达含蓄纯真。
药物/烟酒
无无物质使用相关内容。
情感强度
弱涉及青少年常见的情感困惑（如暗恋、友谊矛盾），但处理温和，无强烈情绪冲突。
家长提示
这部电影以温馨细腻的方式描绘了青少年在成长过程中对梦想、友情和初恋的探索。影片中，主角月岛雯和天泽圣司都展现出对理想的执着追求，雯从迷茫到找到写作方向的过程，能鼓励孩子思考自己的兴趣和目标。情感线处理得含蓄而纯真，主要聚焦于人物之间的相互支持和激励，而非浪漫关系本身。
影片涉及一些青少年常见的情感困惑，如好友之间的暗恋、三角关系等，但都以温和的方式呈现，没有冲突或戏剧化场面。家长可以借此与孩子讨论如何处理友谊中的复杂情感，以及如何平衡个人梦想与现实选择。
整体氛围积极向上，强调努力、自我认知和成长，适合家长与孩子共同观看，并引导他们思考梦想与责任的关系。
亲子沟通指南
观看后，可以和孩子聊聊他们对“梦想”的看法：雯和圣司都有自己的理想，一个是写作，一个是制作小提琴——问问孩子有没有类似想追求的事物？影片中，雯在尝试写作后意识到自己还需要更多学习，这可以引申到讨论“努力与成长”的话题：有时候我们高估自己，但这并不可怕，重要的是继续前进。
情感方面，影片中夕子、杉村和雯之间的微妙关系，可以成为讨论“友谊与喜欢”的切入点。问问孩子：如果你遇到类似情况，会怎么处理？如何既尊重朋友感受，又坦诚面对自己？这有助于培养他们的同理心和沟通能力。
最后，雯和圣司的互动强调相互支持而非依赖，家长可以借此谈谈健康的人际关系：好的朋友或伙伴应该能激励彼此变得更好，就像圣司的追求激发了雯的写作决心一样。
情感方面，影片中夕子、杉村和雯之间的微妙关系，可以成为讨论“友谊与喜欢”的切入点。问问孩子：如果你遇到类似情况，会怎么处理？如何既尊重朋友感受，又坦诚面对自己？这有助于培养他们的同理心和沟通能力。
最后，雯和圣司的互动强调相互支持而非依赖，家长可以借此谈谈健康的人际关系：好的朋友或伙伴应该能激励彼此变得更好，就像圣司的追求激发了雯的写作决心一样。
亲子讨论话题
- 雯为什么喜欢看书？
- 圣司想做什么？
- 雯最后看到谁了？
- 雯为什么对借书卡上的名字好奇？
- 夕子、杉村和雯之间发生了什么？
- 雯为什么决定继续考高中？
- 雯从圣司身上学到了什么关于追求梦想的态度？
- 影片如何描绘青少年之间的情感困惑？
- 雯的写作经历对她有什么影响？
- 影片如何平衡梦想追求与现实选择？
- 雯和圣司的关系对彼此的成长有何意义？
- 从青少年视角看，影片传达了哪些关于自我认知的启示？
剧情简介
影片讲述了初三女生月岛雯的故事。她热爱读书，常在借书卡上看到一个叫天泽圣司的名字，对他充满好奇。雯喜欢写诗，却意外卷入好友夕子的情感纠葛中——夕子收到情书，但她喜欢的人杉村却暗恋着雯，这让雯感到困惑。后来，雯偶然来到一家小店，发现店主正是圣司的爷爷。通过结识圣司并了解他对小提琴制作理想的执着追求，雯也受到激励，决心追寻自己的写作梦想。当圣司前往意大利学习时，雯专注于创作，但在完成作品后意识到自己的不足，于是选择继续升学，同时深深思念着圣司。故事结尾，她在某个凌晨望向窗外，看到了一个熟悉的身影……